Biurko nauczyciela jest to inaczej jego ławka. Biurko w przedszkolu jest tylko jedno na sale ponieważ chodzi o to aby nie zagrać jej niepotrzebnym sprzętem. Biurko jak wcześniej wspomniałam jest rodzajem ławki czyli musi być odpowiednio przygotowana dla nauczyciela. Biurko jest większym stołem w którym najczęściej są szufladki gdzie można choć dokumenty. Biurko ma jedno określone miejsce w przedszkolu czyli na środku sali tuż przy tablicy ponieważ tylko w tym miejscu jest możliwy kontakt z wszystkimi dziećmi w tym samym czasie. Biurko jest swego rodzaju udogodnieniem dla nauczyciela ponieważ tutaj może odpoczywać i pilnować dzieci. Dodatkowo nauczyciel w miejscu tym uzupełnia dziennik zajęć powierzchni jest twarda co sprzyja efektownej pracy. biurko na salę musi zawsze dostarczyć szkolą ponieważ jest to jedno z wyposażeń sali i jest niezbędne. Dzieci potrzebują miejsca do pracy i nauczyciele też. Biurko jest wydzielonym miejsce tylko dla nauczyciela nikt inny nie może go zajmować ponieważ są tutaj ważne dokumenty

Dziecko jest coraz bardziej zdolne do funkcjonowania w społeczeństwie,? ?a to będzie skutkowało lepszym przygotowaniem do pójścia do szkoły.? ?Wiąże się to z ? ?tym,? ?że Kasia jest w stanie rozumieć emocje innych,? ?analizować ich komunikaty w znacznie lepszym stopniu niż na początku obserwacji.? ?Umożliwiają jej to zmiany w funkcjonowaniu uwagi,? ?która wyraźnie stała się bardziej skupiona mimo ogromnej potrzeby ruchu,? ?która stale nie ustępuje,? ?a która może być interpretowana jako nadaktywność.? ?Jednak pozytywne oddziaływanie pedagogiczne oraz coraz większa zdolność Kasi do podporządkowywania się regułom społecznym i poleceniom dorosłych,? ?sprawia,? ?że u dziecka wydłuża się zdolność do skupiania się na czynnościach związanych z sytuacjami zadaniowymi.? Sytuacje społeczne nie stanowią już u tego dziecka większego problemu, potrafi dostosować się ona do społeczeństwa. Dziecko nie do końca potrafi zrozumieć w jakich układach społecznych przychodzi mu żyć. Zaczyna domyślać się tego dopiero w wieku kilku lat.

Dzieci w przedszkolu codziennie według dorosłych robią to samo. Jednak to jest stereotypowe myślenie, dla nich każdy dzień jest czymś nowym i dziwnym. Jeśli na przykład w domu mama nigdy nie tłumaczy im pewnych rzeczy - na przykład jak zrobić masę solną dlaczego ona najpierw jest miękka, a potem twarda, to kiedy przychodzą do przedszkola i się tego dowiadują, są bardzo zdziwione. Być może taka różnorodność bodźców akurat jest bez znaczenia dla dzieci według nas, bo one o wszystkim tak czy inaczej zapominają, ale jednak liczy się pewna myśl po latach wiązana z dzieciństwem, ze jednak panowała atmosfera podniosłej nowości i miłej ciekawości. Kiedy skończyło się leżakowanie, Kasia podbiega do pani, która zaprasza dzieci do malowania farbami. Następnie kieruje się do stolika, przy którym siedziała wcześniej, zajmuje to samo miejsce. Kiedy chce wziąć chusteczki znajdujące się na biurku pani, podbiega do stolika. Pani prosi ją, żeby zrobiła to jeszcze raz tylko o wiele ciszej i spokojniej. Kasia jeszcze raz podchodzi do stolika równomiernym krokiem, nie biegnie, kiedy pani odwraca od niej wzrok.